Capítulo Onze — Como posso ajudar a chamar a presença assim?
Zhou Qingyuan e Huang Pei interpretaram tudo errado.
Wang Hao realmente se considerava excelente, mas não chegava ao ponto de superar um velho professor de matemática, especialmente no aspecto de acumulação de conhecimento; nisso, ele certamente não podia competir com o professor. Ele apenas estava apoiado nos ombros dos dois.
“O Dom do Ensino” o ajudava a obter continuamente dos outros compreensão, percepção e pensamentos corretos sobre as explicações.
Enquanto os outros apenas refletiam sobre um problema, sem saber se estavam certos ou não, o conteúdo correspondente, o “correto”, já era transmitido à mente de Wang Hao.
Assim, ele apenas reunia a sabedoria dos “três”, ou melhor, dos quatro, incluindo Zhou Qingyuan, Huang Pei, Sun Jian e ele próprio.
Zhou Qingyuan e Huang Pei eram ambos professores de matemática.
Sun Jian também era doutor em matemática.
A compreensão e os pensamentos deles sobre determinados problemas certamente não eram comparáveis aos de um estudante comum, mas também era difícil que trouxessem muitos pontos de inspiração.
Quando chegou ao restaurante e sentou para estudar o sistema, Wang Hao percebeu esse problema.
Ele pensava que conseguiria aumentar muito seu valor de inspiração.
A realidade não era bem essa.
[Tarefa Um]
[Inspiração +2, Inspiração: 31.]
[Tarefa Dois]
[Inspiração +12, Inspiração: 19.]
A pesquisa sobre soluções comuns de equações diferenciais parciais de nível B aumentou apenas dois pontos de inspiração.
A pesquisa sobre equações unidimensionais não homogêneas de nível D também só aumentou doze pontos.
Esse valor não era muito.
Comparando: na primeira aula, a pesquisa sobre algoritmos de transformada de Fourier de nível C aumentou mais de cem pontos de inspiração, enquanto a pesquisa sobre equações unidimensionais não homogêneas de nível D elevou apenas pouco mais de dez pontos; a diferença era considerável.
“Talvez seja porque o que se obtém são conhecimentos, compreensão, não inspiração.”
“Desenvolvimento exige inspiração.”
“Os estudantes podem não compreender tanto quanto doutores e professores, mas suas ideias, ou seja, inspiração, podem não ser inferiores.”
“Além disso, há muito mais estudantes...”
Esse último ponto era fundamental.
“O Dom do Ensino” pode reunir todas as compreensões e pensamentos corretos de todos, então quanto mais pessoas cobertas, melhor; na mente dos doutores e professores, a vantagem está no conhecimento, não na criatividade ou inspiração.
No domínio do conhecimento, o que ele já possuía era suficiente para explorar a vanguarda; adquirir mais conhecimento ou compreensão não necessariamente ajudaria na pesquisa.
...
Naquela noite.
Wang Hao revisou cuidadosamente o plano de aula, certificando-se de que tudo estava pronto.
Preparava-se para descer e dar uma volta quando percebeu que havia recebido alguns e-mails, todos do periódico “Matemática Computacional e Engenharia de Informação”.
Três deles eram notificações de aprovação de revisão, informando que os respectivos artigos seriam publicados na revista daqui duas semanas.
Havia outros sobre questões de direitos autorais e disputas legais; um deles requisitava informações para que o pagamento pudesse ser depositado.
Wang Hao imediatamente ficou animado.
Leu cada mensagem com atenção e preencheu os dados bancários.
Enviar, confirmar!
Trezentos euros, garantidos!
Wang Hao ficou um pouco eufórico; era a primeira vez que enviava artigos e já teve todos aprovados, algo que nem ele esperava.
Embora confiasse em sua pesquisa, sua expectativa era que os artigos fossem devolvidos para revisão, e depois de reenviados, talvez nem todos fossem aceitos.
Agora, com as três aprovações confirmadas e publicação garantida no próximo mês, Wang Hao não conseguia conter a expectativa e passou a estudar o periódico “Matemática Computacional e Engenharia de Informação”, encontrando uma grande quantidade de informações relevantes, analisando quantas páginas seus artigos ocupariam na edição da revista.
De repente, o celular tocou.
Wang Hao olhou e viu que era um número desconhecido; um pouco contrariado, atendeu e ouviu do outro lado: “É Wang Hao, professor Wang? Sou Sun Jian, nos encontramos hoje à tarde na biblioteca do último andar.”
“Sun Jian! Algum problema?” Ele ficou um pouco surpreso; era realmente uma ligação inesperada.
“Não, não é comigo, é com você.”
“O quê?”
“Abra o fórum da universidade, tem um tópico falando sobre você!” Sun Jian avisou, “Dizem que você puniu alunos durante a aula.”
Essa notícia realmente pegou Wang Hao de surpresa.
Cheio de dúvidas, Wang Hao acessou o site da universidade, procurou o fórum e entrou, vendo logo um tópico intitulado “Professor de Equações Diferenciais pune alunos”.
Havia uma foto no tópico.
Dois alunos estavam em pé no canto da primeira fila, enquanto um professor conduzia a aula à frente.
Embora as pessoas na foto estivessem borradas, Wang Hao reconheceu a cena de imediato: era durante a aula para alunos de física, quando ele mandou dois estudantes ouvirem de pé.
Vários comentários confirmavam que, de fato, alunos foram obrigados a ficar em pé durante a aula de “Equações Diferenciais Parciais”.
E abaixo havia dezenas de comentários.
No fórum do campus da Universidade do Mar Oeste, o tópico estava muito movimentado; em pouco mais de duas horas, já havia dezenas de respostas, mostrando que muitos acompanhavam o caso.
Wang Hao analisou cuidadosamente, “Vários comentários rápidos, parece ação em grupo.”
“Pela foto, foi tirada por um estudante de física, provavelmente do segundo ano.”
“Considerando que há poucas garotas, provavelmente foi um rapaz; os alunos de física devem morar todos no mesmo andar, é fácil descobrir quem foi.”
“Mas, claro, isso não é importante.”
“O mais certo e digno de nota... é que há alunos usando o celular na aula!”
Wang Hao apertou os lábios e sorriu.
Quem fez isso, pouco importa.
Mas os alunos acham que podem desafiar um professor responsável por uma matéria decisiva?
É muita ingenuidade!
...
Wang Hao não deu importância ao tópico sobre seu artigo, nem mesmo aos ataques pessoais nos comentários.
Por exemplo, mencionavam erros em sua pesquisa que viraram notícia.
Ou diziam que ele não se importava com reprovações, pois provavelmente não continuaria na universidade no próximo ano.
E assim por diante.
Ele não se importava.
Na manhã seguinte, após seu habitual exercício, Wang Hao foi ao escritório no prédio principal, revisou novamente o plano de aula, garantindo que tudo estava em ordem.
Zhou Qingyuan veio ao seu encontro: “Wang Hao, o que houve na aula? Alguém denunciou você por punir alunos, a coordenação disse que vai acompanhar a aula de hoje.”
“Só mandei alguns alunos que estavam dormindo ficarem de pé.” Wang Hao explicou rapidamente, sem se preocupar: “Não tem problema, foi só na semana passada; hoje vou dar aula normalmente.”
“Ótimo.” Zhou Qingyuan recomendou: “Você ainda é jovem, não entre em conflito com os alunos; nas aulas de graduação, é normal que alguns não prestem atenção.”
Wang Hao assentiu.
Na verdade, ele não se preocupava com isso.
Seja por mais de uma década de experiência pedagógica ou pelo desejo de atrair mais alunos para as aulas, sua estratégia era construir uma imagem rigorosa.
Se um simples post ou denúncia fizesse com que ele perdesse autoridade, como poderia exigir atenção dos alunos depois?
Nove e meia.
Wang Hao foi à sala de aula, pegou a chave da porta dos fundos com o responsável pelo andar.
Trancou!
Colocou um aviso: “Porta dos fundos fechada, entre pela frente!”
Quando alguns alunos chegaram antes, Wang Hao foi perguntando os nomes, marcando um “√” na lista.
Colocou uma cadeira na entrada da frente e ficou sentado.
Chegava um, marcava um “√”.
Os alunos, ao verem Wang Hao na porta, conferindo a lista e só deixando entrar quem estava marcado, ficaram bastante impressionados; não esperavam que ele fosse tão rigoroso.
Como eles iriam ajudar na chamada, agora?